Развитие логического мышления младших школьников при изучении алгебраического материала на уроках математики

Внастоящее время перед школой стоит проблема формирования творческой личности у
учащихся и подготовки их к творческой деятельности. Сегодня
учебно-воспитательный процесс призван решать задачу воспитания гармонически
развитой, активной, творческой личности школьника. Математика, ставящая перед
собой образовательные и развивающие цели, открывает для этого большие
возможности. Это объясняется тем, что в ней заложен огромный потенциал для
развития интеллекта детей в процессе их обучения. 
Однойиз важнейших задач является задача развития логического мышления учащихся.
Формирование мышления происходит в процессе обучения всем учебным предметам, в
процессе всей жизни учащихся, но обучение математике в формировании мышления
играет главную роль. Начальная школа располагает особенно благоприятными
средствами для развития у детей логического мышления; и именно математика
вносит большой вклад в развитие логического мышления детей, воспитание таких
качеств научного мышления, как критичность и обобщенность, способность к
анализу и синтезу, аналогии, сравнению, умение выдвинуть и сформировать логически
обоснованную гипотезу. Уроки математики позволяют включать в процесс обучения
задания, которые развивают мышление, формируют приемы умственных действий,
оказывают положительное влияние на развитие психических процессов.
Учитываязначимость проблемы, важность развития у детей познавательных процессов и
приемов умственных действий, но недостаточное практическое  решение данного вопроса, а также состояниезнаний учащихся, можно сказать, что данная проблема является актуальной и
требует дальнейшей разработки.
Намисформулирована следующая гипотеза: систематическая и целенаправленная работа по
развитию мыслительных операций на основе программного материала с
использованием специально подобранных заданий, направленных на овладение
приемами умственных действий, разнообразие методов и приемов работы,
индивидуальный подход к учащимся, учет их возрастных и психологических
особенностей способствуют умственному развитию детей, их познавательных
способностей, творческой активности и более успешному обучению.
Предметисследования – особенности развития логического мышления учащихся начальных
классов при обучении математике по традиционной программе.
Объектисследования – учащиеся 1 и 3 классов.
Новизнаработы заключается в том, что нами была разработана система заданий,
направленная на развитие приемов логического мышления (анализа, синтеза,
обобщения, аналогии, классификации, сравнения); на основе анализа программ
определен круг вопросов и заданий, которыми можно дополнить начальный курс
математики, а также предложены методические рекомендации по их выполнению; описываются возможныеварианты развития логического мышления на уроках математики.